Comienza la huela de pensamientos inútiles

Comienza la destrucción de sistemas implantados que se han convertido paradojicamente en sistemas destructivos para la esencia de la raza humana.
La iniciativa de los librepensadores debería empezar por la autogestión, la construcción, la ecología, el trueque, la unión de comunidades, personas y sentimientos afines todos fusionados en la idea de convivir, coexistir y readmitir al prógimo y a nosotros mismos como seres sociales capaces de ser felices con nuestro entorno y con nostros mismos.
No somos una plaga para el planeta o al menos eso es en lo que no quermos convertirnos muchos de nosotros.
Vivir sin capitalismo es posible. Punto pelota y abajo el egocentrismo materialista!!

sábado, 13 de febrero de 2010

Logro académico o alienacion educacional?

Siguiendo la teoría cognitivo social de las perspectivas de meta (Nicholls, 1989), se analizan las relaciones

entre las teorías personales sobre el logro académico (Meta-creencia-Ego y Meta-creencia-Tarea)
y la alienación escolar. Los cuestionarios para la evaluación de estas variables fueron cumplimentados
por 967 estudiantes de edades comprendidas entre los 11 y los 16 años. Los resultados indican
que la alienación escolar se relaciona positivamente con la Meta-creencia-Ego y negativamente
con la Meta-creencia-Tarea. Ambas dimensiones de meta creencias predicen el rendimiento escolar
percibido, la experiencia escolar y la intención de continuar estudiando a través de la competencia académica, la primera en sentido positivo y la segunda en negativo. Se discuten los resultados en términos
de conseguir una mayor implicación de los estudiantes y un menor fracaso y/o abandono escolar.

(Isabel Castillo, Isabel Balaguer y Joan L. Duda* Universidad de Valencia y * University of Birmingham (United Kingdom)

El logro personal está dirigido intimamente por la sensación de alcanzar metas educacionales para sentir un estatus social mejorado, elevado o aceptado. Lo cual implica que un niño amanece con un sin fin de espectativas regaladas que no concuerdan en ocasiones con sus propias ilusiones o sus propios beneficios como persona ya no tanto en la sociedad sino a nivel individual. Y si a nivel individual una persona alcanza metas que no le son espiritualmente nacidas por cuenta propia, aquí nos trasportamos directamente a la regla de logro-beneficio que tanto gusto le proporciona al capitalismo.

Desde esta perspectiva cualquiera que viva en una sociedad de consumo intentara alcanzar ciertas metas para tener un estatus medio y nos ser rechazado así como para conseguir vienes materiales que no implican en su trayectoria una calidad de vida real sino como ya he comentado especialmente regalada por unos parametros escogidos por todo el nivel educativo; maestros, instituciones, diputación, etc. Esto directamente nos propone una alienación educacional a todo el que pase por las instituciones escolares.  Por lo tanto la raiz del sistema capitalista comienza a mamarse desde que pisas la primera escuela institucional. Pensamos en los derechos de los niños cuando se ven dañados en situaciones límite pero no cuando el derecho a la educación se ve infiltrado en la organización de ciertas instituciones que alienan a los niños y les inculcan derechos de estatus que no vienen siendo cubiertos de hecho en toda la infancia y juventud ya que la diversidad acoje a todo tipo de personas pero les obliga a estar enmarcados en una educación convencioanl cuasi enciclopedista (enseñanza como una mera trasmisión de conocimientos)


Después de una historia de buenas intenciones, ya se comprende cómo el discurso camina independiente de los progresos de la práctica. Después del gran embrollo legislativo: LODE, LOGSE, LOCE y LOE, la calidad de la enseñanza no ha mejorado, como indica el informa Pisa, sino que se encuentra en un estado de inestabilidad e incertidumbre permanente al estar subyugada a la alternancia de poderes entre los dos partidos políticos mayoritarios. Por lo tanto, no son metas lo que nos falta para la escuela, sino articulación de las mismas y compromiso con ellas. Todo ello, unido a una voluntad política real y a un consenso en sede parlamentaria que apoye una ley educativa integral, que vaya más allá de una utopía retórica para proyectarse en la praxis educativa real  (http://www.kaosenlared.net/noticia/educacion-o-alienacion)



CURSOsábado, 06 de mayo de 2006FRASES CELEBRES SOBRE LA EDUCACIÓN Y LA LECTURA.






El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás.
Spencer, Herbert



El principio de la educación es predicar con el ejemplo.
Turgot

La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer.
Travelyan, George

La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Hendricks, Howard G.



La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos unos a otros y nos juntemos; la educación hace que seamos diferentes y que nos alejemos.
Confucio

La parte más importante de la educación del hombre es aquella que él mismo se da.
Scott, Walter



Quizá la obra educativa que más urge en el mundo sea la de convencer a los pueblos de que su mayores enemigos son los hombres que les prometen imposibles.
Maeztu, Ramiro de

Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.
Kant, Emmanuel



Una cosa es saber y otra saber enseñar.
Cicerón, Marco Tulio

No deja de ser humillante para una persona de ingenio saber que no hay tonto que no le pueda enseñar algo.
Say, Jean Baptiste

Enseñar a quien no quiere aprender es como sembrar un campo sin ararlo.
Whately, R.

Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído.
Jorge Luis Borges

La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso.
Sir Francis Bacon

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.
Miguel de Cervantes Saavedra

La lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio es al cuerpo.
Richard Steele


Mediante la lectura nos hacemos contemporáneos de todos los hombres y ciudadanos de todos los países.
Antoine Houdar de la Motte

Cuando oigo que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de él.
Nicolás de Avellaneda

Los libros nos dan consejos que no se atreverían a darnos nuestros amigos.
Numa Pompilio

La lectura es el viaje de los que no pueden tomar el tren.
Francis de Croisset

"¿Cómo asombrarse que el docente se refugie, a menudo sin querer reconocerlo, en una sumisión a un orden artificial: estrado, reglamentos, interrogatorios, programas; etc., buscando una valorización y una justificación de sí mismo en representaciones estatutarias fijas y estereotipadas: tabú de respeto, mito de la 'autoridad personal'? Es sin duda para protegerse de las turbulencias de todas sus contradicciones. Por miedo a superar los limites, encierra la aventura pedagógica en los diques seguros de puertos de destino."

Janine Filloux


"No se educa para las emociones , ni para controlar el estres ni para comer sano ni para tener una vida de bienestar. Se educa para hacer hombres de ..."bien" que puedan pisotear cabezas para llegar al estatus mas alto posible" y olvidarse del projimo...se educa para el egocentrismo y por el egocentrismo, el gran adjetivo que acompaña al capitalismo"
Isthar en la noxe.

lunes, 25 de enero de 2010

PORQUE ECOALDEAS

Hoy me toca , hoy toca lo se y lo presiento. Se apoderan de mi millones de raices llamandome hacia abajo
contandome todo que fui lo que soy y hacia donde camino. Mamatierra siempre nos llamá pero supongo que la sordera comun del capitalismo ha echo mella en muchos y no solo no les llamá , es que se olvidaron del cordón ubilical que les une a todo lo demás. Ya esta sobradamente dicho que estamos interconectados, que nos influencian todo el resto de organismos que nos rodean y que lo que nos alimenta no es solo un filete ni una ensalada, sino la forma en la que nos conectamos con todos y con todo. A veces me pregunto que hago yo entre tanto bastago de cemento y se porque estoy aquí, se que no es momento y sé también que encontraré todas las semillas necesarias para habitar en otras tierras y sentirme mas yo de mi y mas mia para otros y otro. Un árbol quizá un árbol femenino plantando raices y enraizandome al cariño de otros.
Pero no llegó el momento y eso no significa que mis ideas y mis sentimintos de hacerlo dejen de estar menos unidas a ello o ellos. Ni si quiera sé como será. De que manera apostillare mis rodillas a la tierra y de que modo ellas moriran depie como lo hacen todos los árboles con nobleza. Quizá muera sin hojas, viejecita, implantada en la desidia o en la espera de la muerte pero es que esa harina es de otro cantar y ahora esperan otros tantos granitos de arena como manos unidas y desatadas. Quizá sea así, quizá mi mundo de ensueño no sea viable para otros, incluso sea ilusiorio pero otros tantos lo hicieron y deben estar esperandome a mi y a otros tantos y tantas. Me espera una familia, varias, miles quien sabe. Mi percepción es divina y en ocasiones espero a ese chico árbol que corone las semillas con amapolas de esperanza para crear la sencillez de lo sencillo, una familia de árboles y ramas.
El mundo es devastador, atropella con mil mentiras a la gente, les saquea las ilusiones, los sueños, las ganas, incluso a veces hasta la rabia y la fuerza y se quedan insípidos sin nada que les atañe a esta vida, esperando sencillamente en una estación como se espera un tren que no tiene destino, aburridos, atormentados, postrados a la imagen de un futuro que no existe, de un presente que esta paralizado y de un pasado humillante que no contiene mas que rescojos de una vida sin pasión.
No quiero esto para mi, ni para pachamama, ni para mi futura familia, no lo quiero.
Así que yo me dejo de verbalizaciones humildes de que todo está estudiado y me adentro en la selva, poco a poco lo voy haciendo, poco a poco voy desapareciendo de este mundo que me chupa la sangre con tubos de gasoy y goma nega...y sigo, sigo porque yo no me rindo y el camino a la esperanza es siempre mas acojedor y tiene mas color, sigo porque jamás me rendiré y jamás dejare que a ti que te quiero también te rindas.

sábado, 16 de enero de 2010

ECOALDEAS Y ENSEÑANZA

Estas reseñas que vienen a continuación estan extraidas del siguiente
enlace en el cual
un hombre relata su experiencia vitalicia con la ecoaldeas donde no se
rindió y siguió intentando un encuentro positivo con personas afines a
sus proyectos de ecoaldea.

"¿Que como se forma una ecoaldea? Pues currando la tierra para empezar y con menos normas y filosofías esotéricas. El crecimiento personal viene con el día a día y la convivencia, ni mucho menos con cursos esotéricos. Una ecoaldea guarda una estrecha relaación personal con la tierra, respetándola, cultivándola y cuidándola. Una ecoaldea está formada por un grupo de personas que aman la tierra y saben que dependen de ella para su subsistencia. Una ecoaldea sin agua no tiene sentido alguno, porque sin agua no hay vida, ni sostenimiento. Una ecoaldea cuyos miembros trabajan para el sistema con un horario, sueldo, etc... no tiene sentido, es absolutamente ridículo. Conozco de algunas de las mal llamadas ecoaldeas que más bien se parecen urbanizaciones ecológicas que otra cosa, en las que cada uno compra su parcela o casita y luego trabajan en la ciudad regresando cada noche sin ganas por supuesto ni fuerzas de cultivar su propio huerto. En mi opinión están sentenciadas al fracaso como ecoaldea porque el éxito de una ecoaldea radica en la unión de sus componentes o habitantes, en el trabajo comunitario, sus talleres y artesanía, su propios productos... Mis experiencias me lo demostraron: no se puede empezar a fundar una ecoaldea basándose en normas y leyes porque precisamente de normas y estúpidas leyes está lleno el sistema del cual huimos muchos. Las normas y condiciones se van amoldando poco a poco mediante el vivir cada día de los propios miembros que configuran la ecoaldea. No digo que no deban de existir algunas normas base o filosofía del propio grupo como por ejemplo respeto por la naturaleza, cultivos sin agentes químicos y agresivos, etc... pero de eso a pasar a todo un compendio de mandamientos y normas hay una gran trecho que puede causar graves problemas para intentar arrancar una ecoaldea o asentamiento rural."

Cada día se suman mas persona a estas ideas aunque luego en la práctica
son complicadas de realizar pero no me rendiré hasta que vea un proyecto
de este estilo viable para mi. En el fondo la mayoría estan enfocadas
a ser cooperativas y acaban siendo un negocio mas pero librarse del
tema monetario es complicado porque de per sé una ecoaldea parte de cero
y es muy duro estruturar un sistema de vida sin dinero aunque no sea
imposible hacerlo con la mayor autogestión posible y cuidado y respeto
hacia el entoro, la naturaleza y los que te rodean.
Por lo general son comunidades que abordan su sistema en base a una permacultura, una autogestión y el cultivo de la tierra y de productos naturales. Yo quisiera enfocarlo a la pedagogía que viene siendo direccionao a las granjas-escuelas que a su vez estas acaban siendo
pequeños lugares donde los niños ordeñan una vaca y plantan una flor
asi que a priori parecen bonitas y estuendas pero siguen sin tener una
base comunitaria en todas sus vertientes.
Claro aquí en este sentido nace un dilema existencial a nivel pedagógico.Si educas a un niño en una granja-escuela como este podría haceder a niveles superiores de educación si el estado no gestiona estas vertientes como válidas?
Yo tengo un propósito y quiero conseguirlo y es que de manera comunitaria todos podamos luchar para lograr lo que verdaderamente soñamos ignorando lo que los caziques, empresarios y demás quieren hacer de este mundo pero
obviamente sin la ayuda de los demás no podré hacerlo jamás. Esto lo hago por un crecimiento personal y obviamete esta destinado a la comunidad enteramente porque sin los demás no tendría razón de ser.
Estamos controlados por cualquier lado posible así que si es necesario se intetará hacer legal en la medida de lo posible.

Definición de ecoaldea:

Una ecoaldea es un asentamiento humano, concebido a escala humana, que incluye todos los aspectos importantes para la vida, integrándolos respetuosamente en el entorno natural, que apoya formas saludables de desarrollo y que puede persistir indefinidamente".
Robert Gilman.

Como veis es un modelo confrontado a la idea del modelo capitalista y sinceramente porque haga mi vida en una ecoladea no implica que vaya
a dejar de ser activista. Existes diversos tipo de ecoaldeas.Algunas
se sustentan por el sistema ecológico, otras son mas idealistas o filosósficas si me cabe. Y en definitiva cada una tiene su propio modelo tanto intern como a nivel económico porqe necesitan comer y necesitan sustentarse aunque obviamente no del mismo modo que lo hace el propio sistema capitalista.


Hay que crear un camino para la paz y la supervivencia antes de que la tercera guerra mundial empieze a asesinar a mansalva y se queden los mas fuertes cosa que no me hace mucha gracia porque mis padres merecen una vida digna y ya no estan tan fuertes, incluyendo gente que no esta integrada, personas con deficiencias mentales, físicas y psiquicas en general y una cantidad de niños atropellante.
Ahora todas las generaciones jovenes que quedamos tenemos que ejercer una presión fuerte contra todo el caos exitente y sobrevivir de la mejor forma que necesitamos y deseamos.
Cada uno crea su propia realidad y esta estoy segura que no es la que queremos muchos de nosotros.


Desafortunadamente todas las ecoaldeas o muchas de ellas tiene una educación enfocada a la espiritualidad y prácticamente para adultos donde los niños solo gozan de granja escela y
participan en sesiones espirituales. Pero no es esto lo que a priori a mi me interesa y no creo
que los padres que quieran tener a sus hijos pretendan que estos el día de mañana no tengan
opciones de acceder a niveles superiores educacionales ya que s fomentamos la libertad
ellos mismo pueden y tiene el derecho a acceder a niveles superiores. Algunas presentan
proyectos de verano pero eso no solucionaría el problema a priori.

Aquí dejo para terminar por hoy un enlace bastante interesante sobre las escuelas libres y sobre
Summerhills scholl que decía que la libertad funciona con los niños....
Quizá no me importe que no este institucionalizado escolarmente hablando mi hijo pero el será libre y por lo tanto querrá tener acceso a todas las oportunidades. En el sistem aque ahora vivimos quedan
pocas posibilidades. O estudias o eres un lerdo y no tienes acceso a muchos puestos de trabajo y en
general no tiene prácticamente identidad porque el estado te la roba para convertirte en albafeto...
Quiero un aprendizaje en libertad para mi hijo pero que el estado después le permita hacer algun acceso po si las moscas y le da por ser ingeniero agrónomo o astronauta....jejejj
Aqui va el enlace, interesantisimo por cierto...

http://crimentales.blogspot.com/search/label/Educaci%C3%B3n

Fuerzas y buenos alimentos para todos.
suertecitaaaa
isthar en la noxe.

lunes, 11 de enero de 2010

AVISO PARA LOS MAS INCAUTOS; EL CENIT DEL PETROLEO

Ahora bien, que quiere comer,la pastila roja o la azul?
Aquí va una roja...


No se avecina una época disinta; es que ya ha llegado.
El pico del petróleo está cerca y mundialmente cambia
todo los sistemas imperantes económicos. Supone una
crisis energética y por consecuente un declice monetario
y un cambio drástico en nuetro sistema económico.El
mundo se acabará tal y como lo conoemos y esto no es un
aviso maniatico ni paranoico, es lo que vienen avisando
economistas, entendidos y políticos desarraigados.
Sin embargo los gobiernos niegan otras formas de
producción e incluso dificultan la autogestión y el
autoabastecimiento. Estan a favor de las máquinas...
y de la destrucción consecuentemente de la raza humana
con naturaleza propia tal y como la conocemos.
Las energías altenativas requieren altas cantidades
de hidrocarburos. El carbón representa el 24% y el
petroleo, el gas, la hidraulica y nuclear el restante.
Antes casi toda la población estaba abocada a producir
alimentos. Ahora solo un habitate de cada 5 del planeta
se encarga de estos menesteres la mayoría de veces
ayudado por maquinarias.

¿No sabemos lo que estamos haciendo mal?
Vaya, que casualidad...




Aquí dejo un blog interesante sobre la crisis del petróleo
para que os documenteis mas.
http://petroleoendeclinacion.blogspot.com/

Ahora bien, que quiere comer,la pastila roja o la azul?

SIMPLICIDAD VOLUNTARIA

La simplicidad voluntaria o vida simple es un estilo de vida que las personas pueden seguir por varias razones como la espiritualidad, salud o ecologismo. Otros pueden seguir la simplicidad voluntaria por razones de justicia social, rechazo del consumismo creado por el capitalismo, o simplemente porqué es la forma de vida que más felicidad les aporta.

Algunos pueden enfatizar un explícito rechazo de los "valores occidentales", mientras otros escogen vivir de forma más sencilla por razones de gusto individual, un sentido de justicia social y ecológica o economía personal dentro de un estilo de vida enmarcada en el anticonsumismo.
(Ver mas en wikipedia...)




ESCUELAS LIBRES

Autores y creadores de escuelas libres como Pestalozzi
y Maria Montessori furon libertarios que apostaron por
las escuelas libres, por la enseñanza enfocada en darle
la suficiente libertad al niño para que através de ese
espíritu el desarrollara sus habilidades a nivel emocional
y educacional.
El niño es un niño y no deja de serlo pero hay que respetarlo
como un hombre dice la autora Montessori...
Consideraban el ambiente y el amor herramientas necesarias.
Muchos libertarios de la época acuñaron esta filosofía aunque
cada uno en su propia escuela aplicaba métidos controvertidos
y personales considerados a bien para la libre expresión del niño.
También tenemos Decroly y a Froebel
con sus famosos juegos en formas geométricas que trataban
de despertar la curiosidad y el interés del niño. Por otro
lado tenemos al conocido Celestin Freinet con su método de
la imprenta donde todos los niños colaboraban así como la
radio que también implantó en su escuela.

Todos fueron alentados por ideologías libertarias, antiautoritarias, antienciclopedistas y enfocadas a una ideología educacional
versada en que el propio niño despertara sus instintos y sus
facultades, fuera independiente, crítico y tuviese una adaptación
integra con la comunicad y a su vez con su propia identidad forjada
por el mismo (autonomia).

Estos métodos se influenciaron de autores del renacimiento que
lejos de pertenecer al proletariado y a clases bajas sin embargo
apoyaron esta ideología por vivir de hecho injusticias cercanas
entre niños que carecían tan si quiera de una educación escolar.

El término escuela proviene del griego "sjolí" que significaba paradojicamente un momento o lugar de diversión para el niño y en definitiva como el momento de recreo ahora acuñado.
La escuela actual está muy lejos de lo que los libre pensadores
hubiesen querido implantar ni tan si quiera parecida a las multiples
escuelas que se fundaron en la época contemporanea del siglo XX por diversos autores tales como los anteriormene señalados.

La educación se ha convertido en una escala de valores académicos.
Socialmente el niño se convierte en una enciclopedia (cosa que
los autores antiencilopedistas temían). Por otro lado tratan de
memorizar tal y como dicta la enciclopedia, realizan actividades,
se suman a una seríe de examenes y deberes habidos por haber
pero no tienen la opción de crítica, de control de emociones ni
la de simplemente debatir sus ideas en un ambiente de perípato
como hacían las antiguas universidades y como hacía el propio
Aristóteles.

Los alumnos pasan de un nivel a otro aprendiendo sin aprender
a desaprender. Y cuando llegan a la Universidad creen saber
mas de la vida de lo que a priori la vida les enseña. Pretenden
tener un título universitario enmarcado en un cuadro... para
que mama lo mire y se sienta orgullosa y ellos con ese mismo
título adquieran un status de mayor poder.
Bien, me paso el título por el sobaco cuando veo a multitud de
personas con títulos a bien realizados, bien documentados pero
sin el más mínimo control de sus emociones y sus vidas.
Esta claro que la inteligencia emocional es un medio vital
que coexiste en un tríangulo básico; familia-niño -escuela.
En la escula actual los profesores parecen querer niños
conformistas y poco hiperactivos que tengan buenas notas
y exigan poco del profesorado y su sistema educacional.
En la escuela sin embargo el niño necesita precisamente una
educacion emocional orientada a desarrollar un perfil maduro,
asertivo, con capacidad de desarrollar la tolerancia y
la resilencia, adoptando una actitud positiva hacia los
problemas así como hacia los conflictos personales
conociendo su vida interior personal y teniendo en cuenta
la calidad de vida escolar. Èsto a priori es complicado.
Goleman en el 1995 lo llamo alfabetización emocional lo cual
implica modular las emociones para desarrollar una inteligencia
emocional.
Si esto ya se tiene en cuenta, ¿porque no se practica?

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/escuela/saca/suspenso/emociones/elpepisoc/20080905elpepisoc_1/Tes

Este es un árticulo ejemplo de lo que viene sucediendo.
Propongo una escuela de la alegría y la felicidad.
Ahora pulula por a red millones de ejemplos de granjas escuelas,
escuelas libres y demás pero nuestros niños aun estan en la LOGSE...
y en ocasiones los padres no ven mas opciones entre otras cocas
porque ver mas opciones supone muchos entresijos para adaptarse a otro sistema que luego no te admite para titulaciones superiores.

"La heterogeneidad de las demandas que el sistema social y sus diferentes “grupos de interés” hace recaer sobre la institución
escolar, ha dado lugar a un largo proceso de diversificación en las organizaciones que prestan el servicio educativo que afecta a su titularidad (pública vesus privada), nivel de enseñanza que imparten (enseñanza preescolar, primaria, secundaria, profesional, superior), programa académico (general, vocacional, especial, comprensivo), características de sus alumnos (sexo, capacidad, conducta social), modalidad de enseñanza (presencial versus “a distancia”),
estructura de sus sistema operativo (graduada, no graduada, “team teaching”), dimensión, autonomía, etc.(web.usal.es/~ggdacal/WebTiposEscuela.htm)

Os dejo este ejemplo sin dilatarme mas en el asunto de la granja
escuela Acebo.



Queda tanto por hacer.....

Como decíam en "el principito" también quiero saber cálculo, y
geografía y los rios de Nueva Delhi pero quiero pintar una boa
con un elefante dentro y que alguien pueda saber que es...

ISTHAR.

domingo, 10 de enero de 2010

HUELGAS DE USUARI@S DE BANCOS

Es decir, huelga de casi todos nosotros sin contar los niños.
Existen varias campañas implicadas en esta iniciativa.
Consiste en no admitir las prácticas abusivas de los bancos
y en consecuencia el poder económico, social y político
que sustentan.
Algunas personas estan implicadas vía web tales como
http://www.sincapitalismo.net/  y articulos de prensa como
http://www.elpais.com/articulo/Galicia/metal/huelga/corta/trafico/bloquea/bancos/elpepiautgal/20090521elpgal_11/Tes/

El objetivo es reducir el impacto  de los bancos en nuestra
sociedad. 
De que modo:
-Eliminando cuentas inecesarias.
-Minimizando su uso.
-Eliminando recibos.
-Dejando de utilizar targetas.
-Traspasando dinero a entidades financieras mas éticas.

Para mas información contacta con la página mas arriba
de sincapitalismo.net para informarte sobre las acciones
que puedes realizar y sobre las entidades éticas que
te permiten realizar cambio de entidad y poner tu dinero en
manos de una organización que te permite manejar tu dinero
y defenderlo en base a tu propio uso.
Nuestros hábitos de consumo han sido impuestos y de una
manea sutil el banco se lucra através de los recibos
domiciliarios en un 46% y através de pagos con trajeta de
débito en un 31%.
HABITOS PARA MODIFICAR FORMAS DE CONSUMO:
-Dejar de utilizar targetas.
-Anular los recibos que nos cargan las empresas de servicios
y suministros a nuestra cuenta bancaria.
-Cobrar nómina, paro o pensión atraves de cheques.

Este video no es tan agresivo como algunos pero prefiero
que lo entiendas los niños, al fin y al cabo prefiero
que todo me lo expliquen como si fuera una niña de
5 años........


Que es el dinero???