Comienza la huela de pensamientos inútiles

Comienza la destrucción de sistemas implantados que se han convertido paradojicamente en sistemas destructivos para la esencia de la raza humana.
La iniciativa de los librepensadores debería empezar por la autogestión, la construcción, la ecología, el trueque, la unión de comunidades, personas y sentimientos afines todos fusionados en la idea de convivir, coexistir y readmitir al prógimo y a nosotros mismos como seres sociales capaces de ser felices con nuestro entorno y con nostros mismos.
No somos una plaga para el planeta o al menos eso es en lo que no quermos convertirnos muchos de nosotros.
Vivir sin capitalismo es posible. Punto pelota y abajo el egocentrismo materialista!!

sábado, 13 de febrero de 2010

Logro académico o alienacion educacional?

Siguiendo la teoría cognitivo social de las perspectivas de meta (Nicholls, 1989), se analizan las relaciones

entre las teorías personales sobre el logro académico (Meta-creencia-Ego y Meta-creencia-Tarea)
y la alienación escolar. Los cuestionarios para la evaluación de estas variables fueron cumplimentados
por 967 estudiantes de edades comprendidas entre los 11 y los 16 años. Los resultados indican
que la alienación escolar se relaciona positivamente con la Meta-creencia-Ego y negativamente
con la Meta-creencia-Tarea. Ambas dimensiones de meta creencias predicen el rendimiento escolar
percibido, la experiencia escolar y la intención de continuar estudiando a través de la competencia académica, la primera en sentido positivo y la segunda en negativo. Se discuten los resultados en términos
de conseguir una mayor implicación de los estudiantes y un menor fracaso y/o abandono escolar.

(Isabel Castillo, Isabel Balaguer y Joan L. Duda* Universidad de Valencia y * University of Birmingham (United Kingdom)

El logro personal está dirigido intimamente por la sensación de alcanzar metas educacionales para sentir un estatus social mejorado, elevado o aceptado. Lo cual implica que un niño amanece con un sin fin de espectativas regaladas que no concuerdan en ocasiones con sus propias ilusiones o sus propios beneficios como persona ya no tanto en la sociedad sino a nivel individual. Y si a nivel individual una persona alcanza metas que no le son espiritualmente nacidas por cuenta propia, aquí nos trasportamos directamente a la regla de logro-beneficio que tanto gusto le proporciona al capitalismo.

Desde esta perspectiva cualquiera que viva en una sociedad de consumo intentara alcanzar ciertas metas para tener un estatus medio y nos ser rechazado así como para conseguir vienes materiales que no implican en su trayectoria una calidad de vida real sino como ya he comentado especialmente regalada por unos parametros escogidos por todo el nivel educativo; maestros, instituciones, diputación, etc. Esto directamente nos propone una alienación educacional a todo el que pase por las instituciones escolares.  Por lo tanto la raiz del sistema capitalista comienza a mamarse desde que pisas la primera escuela institucional. Pensamos en los derechos de los niños cuando se ven dañados en situaciones límite pero no cuando el derecho a la educación se ve infiltrado en la organización de ciertas instituciones que alienan a los niños y les inculcan derechos de estatus que no vienen siendo cubiertos de hecho en toda la infancia y juventud ya que la diversidad acoje a todo tipo de personas pero les obliga a estar enmarcados en una educación convencioanl cuasi enciclopedista (enseñanza como una mera trasmisión de conocimientos)


Después de una historia de buenas intenciones, ya se comprende cómo el discurso camina independiente de los progresos de la práctica. Después del gran embrollo legislativo: LODE, LOGSE, LOCE y LOE, la calidad de la enseñanza no ha mejorado, como indica el informa Pisa, sino que se encuentra en un estado de inestabilidad e incertidumbre permanente al estar subyugada a la alternancia de poderes entre los dos partidos políticos mayoritarios. Por lo tanto, no son metas lo que nos falta para la escuela, sino articulación de las mismas y compromiso con ellas. Todo ello, unido a una voluntad política real y a un consenso en sede parlamentaria que apoye una ley educativa integral, que vaya más allá de una utopía retórica para proyectarse en la praxis educativa real  (http://www.kaosenlared.net/noticia/educacion-o-alienacion)



CURSOsábado, 06 de mayo de 2006FRASES CELEBRES SOBRE LA EDUCACIÓN Y LA LECTURA.






El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás.
Spencer, Herbert



El principio de la educación es predicar con el ejemplo.
Turgot

La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer.
Travelyan, George

La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Hendricks, Howard G.



La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos unos a otros y nos juntemos; la educación hace que seamos diferentes y que nos alejemos.
Confucio

La parte más importante de la educación del hombre es aquella que él mismo se da.
Scott, Walter



Quizá la obra educativa que más urge en el mundo sea la de convencer a los pueblos de que su mayores enemigos son los hombres que les prometen imposibles.
Maeztu, Ramiro de

Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.
Kant, Emmanuel



Una cosa es saber y otra saber enseñar.
Cicerón, Marco Tulio

No deja de ser humillante para una persona de ingenio saber que no hay tonto que no le pueda enseñar algo.
Say, Jean Baptiste

Enseñar a quien no quiere aprender es como sembrar un campo sin ararlo.
Whately, R.

Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído.
Jorge Luis Borges

La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso.
Sir Francis Bacon

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.
Miguel de Cervantes Saavedra

La lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio es al cuerpo.
Richard Steele


Mediante la lectura nos hacemos contemporáneos de todos los hombres y ciudadanos de todos los países.
Antoine Houdar de la Motte

Cuando oigo que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de él.
Nicolás de Avellaneda

Los libros nos dan consejos que no se atreverían a darnos nuestros amigos.
Numa Pompilio

La lectura es el viaje de los que no pueden tomar el tren.
Francis de Croisset

"¿Cómo asombrarse que el docente se refugie, a menudo sin querer reconocerlo, en una sumisión a un orden artificial: estrado, reglamentos, interrogatorios, programas; etc., buscando una valorización y una justificación de sí mismo en representaciones estatutarias fijas y estereotipadas: tabú de respeto, mito de la 'autoridad personal'? Es sin duda para protegerse de las turbulencias de todas sus contradicciones. Por miedo a superar los limites, encierra la aventura pedagógica en los diques seguros de puertos de destino."

Janine Filloux


"No se educa para las emociones , ni para controlar el estres ni para comer sano ni para tener una vida de bienestar. Se educa para hacer hombres de ..."bien" que puedan pisotear cabezas para llegar al estatus mas alto posible" y olvidarse del projimo...se educa para el egocentrismo y por el egocentrismo, el gran adjetivo que acompaña al capitalismo"
Isthar en la noxe.